[{"onix":{"RecordReference":"9784750338354","NotificationType":"03","ProductIdentifier":{"ProductIDType":"15","IDValue":"9784750338354"},"DescriptiveDetail":{"ProductComposition":"00","ProductForm":"BA","ProductFormDetail":"B109","Collection":{"CollectionType":"10","TitleDetail":{"TitleType":"01","TitleElement":[{"TitleElementLevel":"03","TitleText":{"collationkey":"コクサイリカイキョウイク","content":"国際理解教育"}}]}},"TitleDetail":{"TitleType":"01","TitleElement":{"TitleElementLevel":"01","TitleText":{"collationkey":"コクサイリカイキョウイクボリュームジュウキュウ","content":"国際理解教育　Vol.19"}}},"Contributor":[{"SequenceNumber":"1","ContributorRole":["B01"],"PersonName":{"collationkey":"ニホンコクサイリカイキョウイクガッカイ","content":"日本国際理解教育学会"}}],"Language":[{"LanguageRole":"01","LanguageCode":"jpn","CountryCode":"JP"}],"Extent":[{"ExtentType":"11","ExtentValue":"132","ExtentUnit":"03"}],"Subject":[{"MainSubject":"","SubjectSchemeIdentifier":"78","SubjectCode":"0337"}],"Audience":[{"AudienceCodeType":"22","AudienceCodeValue":"00"}]},"CollateralDetail":{"TextContent":[{"TextType":"03","ContentAudience":"00","Text":"特集「文化的多様性と国際理解教育」は、文化的多様性を学際的に捉え直し、文化と文化の「あいだ」の関係論的文化観や関係生成を取り持つ「場」の概念による学習理論、多様性を結ぶ感覚、情意などの身体的側面の介在する学びを促す方法論などの論考を収める。"},{"TextType":"04","ContentAudience":"00","Text":"研究論文\n　国際理解教育における批判的言語意識（Critical Language Awareness）の意義（黒川悠輔）\n　国際理解教育における対話の諸課題――所与の関係性の視点から（市川秀之）\n　相互理解におけるステレオタイプ変容プロセスの臨床的検討――日中大学院生の対話交流のナラティヴ・アプローチ分析を通して（津山直樹）\n　多文化共生をめざす教育――英国の小学校における平和教育の事例から（坂出義子）\n\n特集論文　文化的多様性と国際理解教育\n　○［特定課題研究プロジェクト］文化的多様性と国際理解教育\n　文化的多様性の学びと国際理解教育――共生社会の構築に向けて（横田和子）\n　国際理解教育における文化的多様性の課題――〈あいだ〉としての文化観へ（吉田直子）\n　文化的多様性への関係論的アプローチ――「場」的視座からの考察（河野秀樹）\n　国際理解教育の方法としての場と身体を問う――文化的多様性の学びほぐしへ（横田和子）\n　文化的多様性と国際理解教育　参考文献リスト（横田和子）\n\n実践研究ノート\n　海外フィールドスタディと国際理解――タイ・ラオス国境でのフィールド調査を通して考える（乾美紀）\n\n報告\n　○日本国際理解教育学会第22回大会公開シンポジウム\n　三つのシンポジウム（桐谷正信）\n　○日本国際理解教育学会　実践研究委員会（2010年度～2012年度）\n　感性的アプローチによる国際理解教育の実践研究の探究（多田孝志／各担当者）\n　○博学連携教員研修ワークショップ\n　国際理解教育における博物館活用の可能性――第8回国立民族学博物館を活用したワークショップ型教員研修の試み（今田晃一）\n\n資料\n　トビリシ宣言：持続可能な未来に向けた今日の教育――解説と訳（解説：永田佳之／翻訳：丸山英樹・永田佳之）\n\n書評\n　桐谷正信著『アメリカにおける多文化的歴史カリキュラム』（田尻信壹）\n　金辰著『地理カリキュラムの国際比較研究――地理的探究に基づく学習の視点から』（西脇保幸）\n　中山京子著『先住民学習とポストコロニアル人類学』（松尾知明）\n\n新刊紹介\n　嶺井明子・川野辺敏編著『中央アジアの教育とグローバリズム』（嶺井明子）\n　中山京子編著『グアム・サイパン・マリアナ諸島を知るための54章』（中山京子）\n\n　　学会規約\n　　編集規定／投稿規定／審査の手順／執筆要項\n　　編集後記"}],"SupportingResource":[{"ResourceContentType":"01","ContentAudience":"01","ResourceMode":"03","ResourceVersion":[{"ResourceForm":"02","ResourceVersionFeature":[{"ResourceVersionFeatureType":"01","FeatureValue":"D502"},{"ResourceVersionFeatureType":"04","FeatureValue":"9784750338354.jpg"}],"ResourceLink":"https:\/\/cover.openbd.jp\/9784750338354.jpg"}]}]},"PublishingDetail":{"Imprint":{"ImprintIdentifier":[{"ImprintIDType":"24","IDValue":"0182"}],"ImprintName":"日本国際理解教育学会"},"Publisher":{"PublishingRole":"01","PublisherIdentifier":[{"PublisherIDType":"24","IDValue":"0182"},{"PublisherIDType":"19","IDValue":"7503"}],"PublisherName":"明石書店"},"PublishingDate":[{"PublishingDateRole":"01","Date":"20130620"},{"PublishingDateRole":"25","Date":"20130606"},{"PublishingDateRole":"09","Date":"20130616"}]},"ProductSupply":{"MarketPublishingDetail":{"MarketPublishingStatus":"00","MarketPublishingStatusNote":"1;"},"SupplyDetail":{"ProductAvailability":"99","Price":[{"PriceType":"03","PriceAmount":"2500","CurrencyCode":"JPY"}]}}},"hanmoto":{"toji":"並製","zaiko":11,"maegakinado":"編集後記（藤原孝章）\n\n　紀要19号をお届けします。今回の査読論文は、特定課題研究論文を除いて、投稿原稿は18本でした。紀要15号から今回の19号まで、最近5年間の投稿数を順に示しますと、24、15、21、23、18本と推移しています。平均しますと20本です。かなり多い投稿数であり、国際理解教育のパースペクティブ（視野や論点）の広がりに加えて、会員諸氏の研究意欲の高まりによるものと思いますが、掲載の本数には限りがあり、すべてを掲載するに至りません。なかには2年越しの投稿もあり、査読と掲載にあたっては編集委員会としても忸怩たる想いをしております。\n　さて、19号は、18本の投稿のうち、研究論文12、実践研究論文5、実践研究ノート1でした。査読の結果、掲載は、研究論文4本、実践研究ノート1本となりました。これに、特集「文化的多様性と国際理解教育」の各論文が加わります。特集論文は、特定課題研究の論文として研究委員会において査読を行ないました。萌芽的かつ挑戦的な研究課題ですので、難解な内容もふくまれていますが、今後の研究や実践につながる内容でもあり、注目すべきものです（次号の特集は「海外研修・スタディツアーと国際理解教育」です）。\n　第22回研究大会（埼玉大学、2012年7月）では、シンポジウムが3つの部会にわかれ、教科での実践、授業実践の評価と検証、資質目標としてのシティズンシップという、国際理解教育にとって重要なテーマが議題となり、若い研究者も含めて議論が高まりました。埼玉大会にみられる、旧くて新しい課題と世代交代は、今後、当学会のメインの流れになっていくことを予感させました。\n　3年に1回、本学会誌掲載の研究及び実践研究論文から研究奨励賞として学会賞を贈呈しています。今回は石森広美氏に決まりました（対象論文「国際理解教育における形成的アセスメントの可能性」紀要18号）。今後のより一層の精進を期待します。\n　紀要編集委員会の委員は、今号をもって3年間の役割を終えます。多忙ななか、紀要編集に携わっていただきましたことに感謝いたします。\n　最後になりますが、本学会でも理事をながくつとめられ、日本の国際理解教育研究の草分けともいえる永井滋郎先生が、2012年10月に永眠されました（主著『国際理解教育に関する研究―国際的協同研究をとおして―』第一学習社、1985年）。当学会の編集になる『グローバル時代の国際理解教育』（2010年）や『現代国際理解教育事典』（2012年）は、永井先生はじめ多くの先達の研究のおかげであるとあらためて思います。謹んでご冥福をお祈り申し上げます。","hatsubai":"明石書店","hatsubaiyomi":"アカシショテン","author":[{"listseq":1,"dokujikubun":"編集"}],"datemodified":"2015-06-08 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