[{"onix":{"RecordReference":"9784811906003","NotificationType":"03","ProductIdentifier":{"ProductIDType":"15","IDValue":"9784811906003"},"DescriptiveDetail":{"ProductComposition":"00","ProductForm":"BA","ProductFormDetail":"B108","Collection":{"CollectionType":"10","TitleDetail":{"TitleType":"01","TitleElement":[{"TitleElementLevel":"03","PartNumber":"9","TitleText":{"collationkey":"ジゾクカノウナシャカイノタメノカンキョウキョウイクシリーズ","content":"持続可能な社会のための環境教育シリーズ"}}]}},"TitleDetail":{"TitleType":"01","TitleElement":{"TitleElementLevel":"01","TitleText":{"collationkey":"ガッコウイッセイキュウコウハタダシカッタノカ","content":"学校一斉休校は正しかったのか？"},"Subtitle":{"collationkey":"ケンショウ・シンガタコロナトキョウイク","content":"検証・新型コロナと教育"}}},"Contributor":[{"SequenceNumber":"1","ContributorRole":["A01","B01"],"PersonName":{"collationkey":"ミズタニ テツヤ","content":"水谷 哲也"},"BiographicalNote":"東京農工大学農学研究院教授、東京農工大学感染症未来疫学研究センター長\n編者 \/ 監修者 \/ 第１章 \/ 終章"},{"SequenceNumber":"2","ContributorRole":["A01","B01"],"PersonName":{"collationkey":"アサオカ 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新型コロナウイルスとは何か\n３ 新型コロナウイルスのワクチン\n４ 学校や教育機関における防疫と対応\n第１章 学校一斉休校は正しかったのか(朝岡 幸彦・岩松 真紀) \n１ 学校一斉休校はどのように評価されたのか\n２ 学校一斉休校の背景\n３ 「学ぶ」権利を制限することは許されるのか\n４ 一斉休校を繰り返さないために\n第２章 学校・教育委員会─コロナ禍の教育政策分析を通して─(秦　範子)\n１ 問題はパンデミック前から始まっていた\n２ 全国一斉休校～授業再開までの対応\n３ 授業再開後の対応４　コロナ禍のGIGAスクール構想\n５ 「社会に開かれた教育課程」の実現に向けて (真紀・伊東 静一・菊池 稔)\n第３章 公民館─公民館は新型コロナにどう向き合ったか─\n１ そもそも公民館とは何か\n２ コロナ禍の公民館の対応\n３ 緊急事態宣言と東京都の公民館\n４ 公民館における新型コロナ対応の模索\n５ 「公民館の底力」が試されている\n第４章 図書館─ポスト・コロナの図書館に向けて─(石山 雄貴)\n１ 「教育と文化の発展に寄与する」機能の維持\n２ コロナ禍以前の図書館をめぐる状況\n３ コロナ禍における図書館の対応\n４ ポスト・コロナ型図書館に向けて\n第５章　博物館─コロナ禍における博物館のあり方─(田開 寛太郎・河村 幸子)\n１ 緊急事態宣言下における博物館の停止と再開\n２ コロナ禍における博物館の創意工夫\n３ コロナ時代のこれからの博物館のあり方\n４ なぜ私たちは博物館を必要とするのか\n第６章 動物園・水族館─新型コロナによって見直される役割(田開 寛太郎・河村 幸子・小山 こまち) \n１ 「生きもの」を扱う動物園・水族館\n２ 動物園・水族館の新型コロナ対策ガイドライン\n３ 新型コロナ感染拡大のもとでの水族館の対応\n４ ポスト・コロナへ向かう動物園・水族館の行方\n第７章 屋外教育施設・自然学校─環境教育における自然体験活動への影響─(稲木 瑞来・加藤 超大・秦　範子・増田 直広)\n１ 教育行政の対応と子どもたちの屋外活動への影響\n２ 一般社団法人日本環境教育学会の取組み\n３ 自然学校における影響と対応\n４ アフター・コロナにおける新たな自然体験活動\n 終章　ふたたび「学び」をとめないために(朝岡 幸彦・三浦 巧也・阿部 治)\n１　ワクチン接種反対運動の教訓\n２　文科省が示す「学校の新しい生活様式」における防疫の考え方\n３　学校一斉休校と子どもたちのメンタルヘルス\n４　ポスト・コロナとしてのSDGsのために\n資料\n新型コロナウイルス感染症（COVID-19）をめぐる政府の動き \n新型コロナウイルス感染症（COVID-19）をめぐる文科省の主な動き（通知等） 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