[{"onix":{"RecordReference":"9784864630092","NotificationType":"03","ProductIdentifier":{"ProductIDType":"15","IDValue":"9784864630092"},"DescriptiveDetail":{"ProductComposition":"00","ProductForm":"BA","ProductFormDetail":"B108","Measure":[{"MeasureType":"03","Measurement":"11","MeasureUnitCode":"mm"}],"TitleDetail":{"TitleType":"01","TitleElement":{"TitleElementLevel":"01","TitleText":{"collationkey":"アタラシイセイカツシドウトシンロシドウ","content":"新しい生活指導と進路指導"}}},"Contributor":[{"SequenceNumber":"1","ContributorRole":["B01"],"PersonName":{"collationkey":"タカハシ　ヨウイチ","content":"高橋　陽一"},"BiographicalNote":"1963年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。武蔵野美術大学造形学部教授。日本教育史（国学・宗教教育）を専攻。著書に『美術と福祉とワークショップ』『造形ワークショップを支える─ファシリテータのちから』『新版 道徳教育講義』『教育通義』、監修に『ワークショップ実践研究』、共編著に『造形ワークショップの広がり』『教師論』『教育相談論』（いずれも武蔵野美術大学出版局）、共著に寺崎昌男／編集委員会編『近代日本における知の配分と国民統合』（第一法規出版、1993年）、東京大学史史料室編『東京大学の学徒動員・学徒出陣』（東京大学出版会、1997年）、駒込武／奈須恵子／川村肇編『戦時下学問の統制と動員─日本諸学振興委員会の研究』（東京大学出版会、2011年）ほか。"},{"SequenceNumber":"2","ContributorRole":["B01"],"PersonName":{"collationkey":"イトウ　タケシ","content":"伊東　毅"},"BiographicalNote":"1962年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。武蔵野美術大学造形学部教授。教育哲学を専攻。著書に『未来の教師におくる特別活動論』（武蔵野美術大学出版局、2011年）、共編著に汐見稔幸／伊東毅ほか編著『よくわかる教育原理』（ミネルヴァ書房、2011年）、共著に教育科学研究会編『なくならない「いじめ」を考える』（国土社、2008年）、『教育相談論』（武蔵野美術大学出版局、2002年）ほか、論文に「現代日本におけるいじめの特質─教育システムといじめとの関係の考察を中心に」（社会文化学会編『社会文化研究』第4号、晃洋書房、2001年）ほか。"}],"Language":[{"LanguageRole":"01","LanguageCode":"jpn","CountryCode":"JP"}],"Extent":[{"ExtentType":"11","ExtentValue":"224","ExtentUnit":"03"}],"Subject":[{"MainSubject":"","SubjectSchemeIdentifier":"78","SubjectCode":"3037"},{"SubjectSchemeIdentifier":"79","SubjectCode":"16"}],"Audience":[{"AudienceCodeType":"22","AudienceCodeValue":"00"}]},"CollateralDetail":{"TextContent":[{"TextType":"02","ContentAudience":"00","Text":"いじめ、不登校、学級崩壊など、いま学校で直面する深刻な諸問題をテーマに最新の生活指導論を概観。『生活指導論』を大幅新訂。"},{"TextType":"02","ContentAudience":"04","Text":"いじめ、学級崩壊など、いま学校で直面している深刻な諸問題に教師はどう対処すべきか。生活指導・進路指導の歴史や定義、実態、そして課題を明らかにし、教師の期待される機能とあり方を提言。『生活指導論』の新訂版。"},{"TextType":"03","ContentAudience":"00","Text":"いじめ、不登校や学級崩壊など、いま学校が直面している深刻な深刻な問題に教師はどう対処すべきなのか。生活指導・進路指導の歴史や定義、実態、そして課題を明らかにするとともに、期待される機能とあり方を提言。2002年刊行の『生活指導論』を大幅に新訂。"},{"TextType":"04","ContentAudience":"00","Text":"はじめに\t高橋陽一\t\n\n第1章　生活指導とは何か\t川村 肇\t\n第一節　生活指導の原理\n第二節　集団と民主主義\n第三節　生活指導の方法─集団づくり\n第四節　今日の生活指導の諸問題\n\n第2章　進路指導とは何か\t伊東 毅\nはじめに\n第一節　進路指導の歴史\n第二節　進路指導の理論\n第三節　進路指導が抱える今日の課題\nおわりに\n\n第3章　生活指導と進路指導の法律と政策　\t高橋陽一\nはじめに\n第一節　日本国憲法と教育基本法から\n第二節　生活指導の法令と政策動向\n第三節　進路指導の法令と政策動向\nおわりに\n\n第4章　不登校\t伊東 毅\nはじめに\n第一節　不登校の実態\n第二節　不登校に対する諸見解\n第三節　不登校への対応\nおわりに\n\n\n第5章　いじめ\t伊東 毅\nはじめに\n第一節　いじめの定義\n第二節　いじめの実態\n第三節　いじめへの対応\nおわりに\n\n第6章　ジェンダーと学校\t渡辺典子\nはじめに\n第一節　男女平等とジェンダー\n第二節　ジェンダーはどこからつくられるのか\n第三節　ジェンダーの視点で見る教育\n第四節　人間の多様な性とジェンダー\n第五節　ジェンダーフリーな働きかけの段階\nおわりに\n\n第7章　多文化教育と学校\t奈須恵子\nはじめに\n第一節　日本社会における多文化状況とそれに対する教育政策の歴史的経緯\n第二節　学校教育における多文化共生志向実践の模索と課題\nおわりに\n\n第8章　学級崩壊\t伊東 毅\nはじめに\n第一節　学級崩壊の定義\n第二節　学級崩壊の実態\n第三節　小学校高学年の学級崩壊\n第四節　小学校低学年の学級崩壊\n第五節　克服に向けて\nおわりに\n\nおわりに\t伊東 毅\n"}],"SupportingResource":[{"ResourceContentType":"01","ContentAudience":"01","ResourceMode":"03","ResourceVersion":[{"ResourceForm":"02","ResourceVersionFeature":[{"ResourceVersionFeatureType":"01","FeatureValue":"D502"},{"ResourceVersionFeatureType":"04","FeatureValue":"9784864630092.jpg"}],"ResourceLink":"https:\/\/cover.openbd.jp\/9784864630092.jpg"}]}]},"PublishingDetail":{"Imprint":{"ImprintIdentifier":[{"ImprintIDType":"24","IDValue":"8224"},{"ImprintIDType":"19","IDValue":"86463"}],"ImprintName":"武蔵野美術大学出版局"},"Publisher":{"PublishingRole":"01","PublisherIdentifier":[{"PublisherIDType":"24","IDValue":"8224"},{"PublisherIDType":"19","IDValue":"86463"}],"PublisherName":"武蔵野美術大学出版局"},"PublishingStatus":"08","PublishingDate":[{"PublishingDateRole":"01","Date":"20130315"},{"PublishingDateRole":"25","Date":"20130301"},{"PublishingDateRole":"09","Date":"20130211"},{"PublishingDateRole":"11","Date":"20130401"}]},"ProductSupply":{"MarketPublishingDetail":{"MarketPublishingStatus":"00","MarketPublishingStatusNote":"1;"},"SupplyDetail":{"ProductAvailability":"99","Price":[{"PriceType":"03","PriceAmount":"1900","CurrencyCode":"JPY"}]}}},"hanmoto":{"genshomei":"","han":"","datezeppan":"","toji":"並製","zaiko":33,"kaisetsu105w":"いじめ、学級崩壊など、いま学校で直面している深刻な諸問題に教師はどう対処すべきか。生活指導・進路指導の歴史や定義、実態、そして課題を明らかにし、教師の期待される機能とあり方を提言。『生活指導論』の新訂版。","genrecodetrc":5,"kankoukeitai":"BCD","sonotatokkijikou":"改訂版","jushoujouhou":"","zasshicode":"","hatsubai":"","hatsubaiyomi":"","author":[{"listseq":1,"dokujikubun":"編"},{"listseq":1,"dokujikubun":"編"}],"datemodified":"2020-02-14 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