[{"onix":{"RecordReference":"9784864630719","NotificationType":"03","ProductIdentifier":{"ProductIDType":"15","IDValue":"9784864630719"},"DescriptiveDetail":{"ProductComposition":"00","ProductForm":"BA","ProductFormDetail":"B108","Measure":[{"MeasureType":"01","Measurement":"210","MeasureUnitCode":"mm"},{"MeasureType":"02","Measurement":"149","MeasureUnitCode":"mm"},{"MeasureType":"03","Measurement":"30","MeasureUnitCode":"mm"}],"TitleDetail":{"TitleType":"01","TitleElement":{"TitleElementLevel":"01","TitleText":{"collationkey":"アタラシイキョウイクツウギ","content":"新しい教育通義"}}},"Contributor":[{"SequenceNumber":"1","ContributorRole":["A01"],"PersonName":{"collationkey":"タカハシ　ヨウイチ","content":"高橋　陽一"},"BiographicalNote":"1963年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。武蔵野美術大学造形学部教授。日本教育史（国学・宗教教育）を専攻。\n著書に『造形ワークショップを支える　ファシリテータのちから』、『美術と福祉とワークショップ』、監修に『ワークショップ実践研究』、共編著に『特別支援教育とアート』（2018年4月上旬発売予定）、『道徳科教育講義』、『新しい教育相談論』、『造形ワークショップ入門』、『新しい教師論』、『新しい生活指導と進路指導』、『造形ワークショップの広がり』（いずれも武蔵野美術大学出版局）、共著に岩波書店編集部編『教育勅語と日本社会』（岩波書店、2017年）、教育史学会編『教育勅語の何が問題か』（同、2017年）、駒込武／奈須恵子／川村肇編『戦時下学問の統制と動員　日本諸学振興委員会の研究』（東京大学出版会、2011年）、東京大学史史料室編『東京大学の学徒動員・学徒出陣』（同、1998年）、寺﨑昌男／編集委員会編『近代日本における知の配分と国民統合』（第一法規出版、1993年）ほか。\n"}],"Language":[{"LanguageRole":"01","LanguageCode":"jpn","CountryCode":"JP"}],"Subject":[{"MainSubject":"","SubjectSchemeIdentifier":"78","SubjectCode":"3037"},{"SubjectSchemeIdentifier":"79","SubjectCode":"16"},{"SubjectSchemeIdentifier":"20","SubjectHeadingText":"教師;アクティブ・ラーニング;チーム学校;地域との連携;学校安全;教育職員免許状;教員免許;教員採用選考;教職課程;教育学;学習指導要領;教員養成の新課程;教育哲学;教育史;教育法令;学校経営;教職教養"}],"Audience":[{"AudienceCodeType":"22","AudienceCodeValue":"00"}]},"CollateralDetail":{"TextContent":[{"TextType":"02","ContentAudience":"00","Text":"新しい学習指導要領に対応した「教育原理」の教科書。教育思想、歴史、法律と学校運営までアクティブ・ラーニングの応用力を養う…"},{"TextType":"02","ContentAudience":"04","Text":"「チーム学校と地域との連携」「学校安全への対応」といった新しい学習指導要領に対応した「教育原理」の教科書。アクティブ・ラーニングを推進する教師に必須の教育思想と歴史の深い知識、法律と学校運営を基本から説く。"},{"TextType":"03","ContentAudience":"00","Text":"新しい学習指導要領により、学校と教員養成で必要となるキーワードや知識が大きく変化した。アクティブ・ラーニングを推進する教師には、教育思想と歴史の深い知識や、法律と学校運営を活かす技能が必須。旧版に「チーム学校と地域との連携」「学校安全への対応」を加え、全30章で構成。前半では教育の理念や思想、後半では社会における教育の役割、特に学校の制度や経営を扱う。教育と学校にかかわる古今東西の事象を基本から説き起こす。\n（2013年刊行『教育通義』を大幅改訂）"},{"TextType":"04","ContentAudience":"00","Text":"はじめに\n第一部\n第1章　教育と教育学\n第一節\t対象としての教育\n第二節\t教育職員免許法\n第三節\t教育学\n第2章　子どもをめぐって\n第一節\t子どもの二つの意味\n第二節\t法律における子ども\n第3章　子ども観と子殺しの禁止\n第一節\t教育の神話\n第二節\t子ども観として捉える\n第三節\t子殺しと教育\n第四節\t子殺しの神話\n第五節\t子殺しをなくす過程\n第4章　親権の発展\n第一節\t子の権利の上進史\n第二節\t日本の親権\n第三節\t児童虐待の禁止\n第5章　子どもの権利の発展\n第一節\t子どもの権利への動き\n第二節\t子どもの権利条約\n第6章　教育という言葉\n第一節\t「教育」と「教化」の語源\n第二節\t教育概念の拡大\n第7章　学校という言葉\n第一節\t学校の語源\n第二節\t公の性質\n第三節\t一条校\n第8章　学校のある古代\n第一節\t集団のなかの教育\n第二節\t貴族の位階\n第三節\t大学寮の貴族教育\n第四節\t別曹と貴族教育の広がり\n第五節\t民衆の文字学習\n第9章　学校のない中世\n第一節\t武士の教育\n第二節\t中世の例外的な学校\n第10章　学校のある近世\n第一節\tリテラシーが求められる生活\n第二節\t武士の学校\n第三節\t手習塾と私塾\n第11章　明治維新と学制の理念\n第一節\t大学校と大教院\n第二節\t学制布告書の理念\n第三節\t学制による学校\n第四節\t近代学校としての教育\n第五節\t自由教育令と改正教育令\n第12章　教育勅語の成立とその理念\n第一節\t教育勅語までの教育理念と教育制度\n第二節\t教育勅語\n第13章　教育勅語以後の教育理念の変容\n第一節\t教育勅語への抵抗と受容\n第二節\t明治後期の教育制度\n第三節\t大正自由教育\n第四節\t戦時下の教育\n第14章　戦後教育改革と教育基本法の理念\n第一節\t戦後の教育改革\n第二節\t教育基本法（旧法）の概要\n第三節\t戦後の教育制度\n第四節\t単線型と複線型\n第15章　教育思想家たち\n第一節\t古代ヨーロッパの教育思想家\n第二節\t古代中国の教育思想家\n第三節\t西洋近代の教育\n第四節\t新教育の思想\n\n第二部\n第16章　教育基本法の全部改正とその前文\n第一節\t教育基本法の全部改正\n第二節\t教育基本法前文の理念\n第17章　教育基本法の教育目的と教育目標（第一条・第二条）\n第一節\t教育の目的と教育の目標\n第二節\t学校種別ごとの教育目的と教育目標\n第18章　教育基本法の理念と学校規定（第三条―第九条）\n第一節\t生涯学習、教育の機会均等と特別支援教育\n第二節\t学校教育の規定\n第19章　教育基本法における家庭教育から教育行政まで（第十条―附則）\n第一節\t家庭教育と社会教育\n第二節\t政治教育と宗教教育\n第三節\t教育行政\n第四節\t法令の制定と附則\n第20章　義務教育の原則\n第一節\t現在の義務教育の原則\n第二節\t義務教育の変遷\n第三節\t学齢と学齢簿\n第21章　就学猶予とホームスクーリング\n第一節\t現在の就学猶予と就学免除\n第二節\t就学猶予と就学免除の経緯\n第三節\tホームスクーリングと家庭教育\n第22章　不登校と多様な教育のルート\n第一節\t旧来の不登校の対策\n第二節\t不登校への制度的対応\n第三節\t認定特別支援学校就学\n第23章　中等教育の格差と一元化\n第一節\t中等教育における男女の格差\n第二節\t中等教育の一元化\n第三節\t中等教育を見る視点\n第24章　中等教育と試験\n第一節\t試験をめぐって\n第二節\t国際学力調査の動向\n第25章　教育改革と学力論\n第一節\t一九八〇〜九〇年代の教育改革\n第二節\t「生きる力」の登場\n第三節\t確かな学力とゆとりの修正\n第四節\t学力論をめぐって\n第五節\tアクティブ・ラーニング\n第26章　高等教育をめぐって\n第一節\t大学の形成\n第二節\t現在の大学\n第三節\t社会に開かれた大学\n第27章　教育行政の組織と機能\n第一節\t文部省と文部科学省\n第二節\t中央教育審議会\n第三節\t教育委員会\n第28章　チーム学校と地域との連携\n第一節\t教員をめぐって\n第二節\t組織としての学校\n第三節\tチームとしての学校\n第四節\t地域と学校\n第五節\tコミュニティ・スクール\n第29章　学校安全への対応\n第一節\t学校安全\n第二節\t学校保健\n第三節\t懲戒の意味と体罰の禁止\n第30章　学習指導要領と教科書と表簿\n第一節\t学習指導要領の変遷と法的拘束力\n第二節\t教科書について\n第三節\t表簿について\nおわりに\n資料編（学校系統図）\n重要語句索引\n人名索引"}],"SupportingResource":[{"ResourceContentType":"01","ContentAudience":"01","ResourceMode":"03","ResourceVersion":[{"ResourceForm":"02","ResourceVersionFeature":[{"ResourceVersionFeatureType":"01","FeatureValue":"D502"},{"ResourceVersionFeatureType":"04","FeatureValue":"9784864630719.jpg"}],"ResourceLink":"https:\/\/cover.openbd.jp\/9784864630719.jpg"}]}]},"PublishingDetail":{"Imprint":{"ImprintIdentifier":[{"ImprintIDType":"24","IDValue":"8224"},{"ImprintIDType":"19","IDValue":"86463"}],"ImprintName":"武蔵野美術大学出版局"},"Publisher":{"PublishingRole":"01","PublisherIdentifier":[{"PublisherIDType":"24","IDValue":"8224"},{"PublisherIDType":"19","IDValue":"86463"}],"PublisherName":"武蔵野美術大学出版局"},"PublishingStatus":"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