[{"onix":{"RecordReference":"9784864631471","NotificationType":"03","ProductIdentifier":{"ProductIDType":"15","IDValue":"9784864631471"},"DescriptiveDetail":{"ProductComposition":"00","ProductForm":"BA","ProductFormDetail":"B108","TitleDetail":{"TitleType":"01","TitleElement":{"TitleElementLevel":"01","TitleText":{"collationkey":"ミライノキョウシトカンガエルトクベツカツドウロン","content":"未来の教師と考える特別活動論"}}},"Contributor":[{"SequenceNumber":"1","ContributorRole":["A01"],"PersonName":{"collationkey":"イトウ タケシ","content":"伊東 毅"},"BiographicalNote":"伊東 毅（いとう・たけし）\n1962年生まれ。武蔵野美術大学教授。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。教育哲学を専攻。単著に『未来の教師におくる特別活動論』（武蔵野美術大学出版局、2011年）。共著に『なくならない「いじめ」を考える』（国土社、2008年）、『よくわかる教育原理』（ミネルヴァ書房、2011年）、『中学生みんなで生き方を考える道徳：中学生―教師用指導書』［1年～3年］（日本標準、2013年）、『新しい教育相談論』（武蔵野美術大学出版局、2016年）、『道徳科教育講義』（武蔵野美術大学出版局、2017年）、『道徳教育の批判と創造―社会転換期を拓く』（エイデル研究所、2019年）、『これからの生活指導と進路指導』（武蔵野美術大学出版局、2020年）ほか。"}],"Language":[{"LanguageRole":"01","LanguageCode":"jpn","CountryCode":"JP"}],"Extent":[{"ExtentType":"11","ExtentValue":"320","ExtentUnit":"03"}],"Subject":[{"MainSubject":"","SubjectSchemeIdentifier":"78","SubjectCode":"3037"},{"SubjectSchemeIdentifier":"79","SubjectCode":"16"},{"SubjectSchemeIdentifier":"20","SubjectHeadingText":"特別活動;学習指導要領;教員採用試験;アクティブラーニング;キャリア教育;総合的な学習の時間;総合的な探求の時間;道徳;ホームルーム;学級活動;生徒会;学校行事;進路指導;ボランティア;いじめ;日の丸;君が代;部活動;クラブ活動;課外活動;生きる力;三つの柱"}],"Audience":[{"AudienceCodeType":"22","AudienceCodeValue":"00"}]},"CollateralDetail":{"TextContent":[{"TextType":"02","ContentAudience":"00","Text":"教師になる前に学び、考えておきたい「特別活動」の過去・現在・未来。新学習指導要領完全対応。"},{"TextType":"02","ContentAudience":"04","Text":"教育課程において特殊な分野を担う特別活動は、教科書や副読本、特定の手引きもない教師の力量が端的に表れる領域である。教師になる前に学び、考えておきたい特別活動の過去・現在・未来。新学習指導要領完全対応。"},{"TextType":"03","ContentAudience":"00","Text":"子どもたちの未来のために、いま「特別活動」に\n求められていることとは何か。教壇に立つことを\n目指す全ての人におくる実践的で新しい特別活動論\n\n教育課程において、他者との関係づくり、進路の選択、心身の健康、ボランティア活動など、教科とは異なる特殊な分野を担い、児童生徒が自立して生きていくための発達を促す支援、指導の要とされる「特別活動」。それは、教科書や副読本、特定の手引きもない教師の力量が端的に表れる領域である。教師になる前に学び、考えておきたい「特別活動」の過去・現在・未来。新学習指導要領完全対応。\n\n［もくじ］\nはじめに\n第1章　特別活動とは何か\n第2章　現行の学習指導要領と特別活動\n第3章　戦前の教科外活動の変遷　\n第4章　戦後の特別活動の変遷\n第5章　学級活動とは何か\n第6章　朝の学活\n第7章　学級の問題を話し合う\n第8章　学級活動とアクティブラーニング\n第9章　特別活動とキャリア教育\n第10章　生徒会活動とは何か\n第11章　学校行事とは何か\n第12章　日の丸・君が代をめぐって\n第13章　クラブ活動と部活動\n第14章　諸外国の教科外活動\n第15章　特別活動の現状と課題\nおわりに\n資料　学習指導要領特別活動関係箇所抜粋"},{"TextType":"04","ContentAudience":"00","Text":"はじめに\n第1章　特別活動とは何か\n\t第一節　特別活動の定義\n\t第二節　法令上の位置づけ\n\t第三節　三つの資質・能力と特別活動\n\n第2章　現行の学習指導要領と特別活動\n\t第一節　特別活動の時間数\n\t第二節　特別活動の構成（柱）\n\t第三節　学校段階別目標とその比較\n\t第四節　特別活動の内容\n\n第3章　戦前の教科外活動の変遷\n\t第一節　森有礼と儀式\n\t第二節　儀式と唱歌\n\t第三節　その他の行事\n　\n第4章　戦後の特別活動の変遷\n\t第一節　勅令主義から法律主義へ\n\t第二節　学習指導要領と特別活動の変遷\n\n第5章　学級活動とは何か\n\t第一節　「学級」「クラス」「ホームルーム」の違い\n\t第二節　学級活動・ホームルーム活動の目標\n\t第三節　学級活動・ホームルーム活動の内容\n\n第6章　朝の学活\n\t第一節　連絡事項の伝達の練習\n\t第二節　朝の学活を利用したさまざまな取り組み\n\n第7章　学級の問題を話し合う\n\t第一節　きまりをつくって守る\n\t第二節　「班」の背景\n\t第三節　学級の問題を解決してみよう（シミュレーション）\n\n第8章　学級活動とアクティブラーニング\n\t第一節　自己紹介・友人発見ビンゴゲーム\n\t第二節　ディベート\n\n第9章　特別活動とキャリア教育\n\t第一節　進路指導からキャリア教育へ\n\t第二節　キャリア教育の具体的展開\n\t第三節　キャリア教育の課題\n\n第10章　生徒会活動とは何か\n\t第一節　生徒会活動の目標\n\t第二節　生徒会活動の内容\n\n第11章　学校行事とは何か\n\t第一節　学校行事の目標\n\t第二節　儀式的行事\n\t第三節　文化的行事\n\t第四節　健康安全・体育的行事\n\t第五節　旅行・集団宿泊的行事\n\t第六節　勤労生産・奉仕的行事\n\n第12章　日の丸・君が代をめぐって\n\t第一節　日の丸・君が代について\n\t第二節　日の丸・君が代と教員と学習指導要領\n\t第三節　日の丸・君が代と生徒会\n\t第四節　教育行政の対応\n\n第13章　クラブ活動と部活動\n\t第一節　教育課程外活動としての部活動\n\t第二節　クラブ活動と部活動の変遷\n\t第三節　クラブ活動の目標及び内容\n\t第四節　部活動の事件・事故と諸問題\n\n第14章　諸外国の教科外活動\n\t第一節　フランス\n\t第二節　ドイツ\n\t第三節　イギリス\n\t第四節　諸外国と日本との差異\n\n第15章　特別活動の現状と課題\n\t第一節　文部科学省の考える特別活動の課題\n\t第二節　特別活動の現状と課題\n\nおわりに\n資料　学習指導要領特別活動関係箇所抜粋"}],"SupportingResource":[{"ResourceContentType":"01","ContentAudience":"01","ResourceMode":"03","ResourceVersion":[{"ResourceForm":"02","ResourceVersionFeature":[{"ResourceVersionFeatureType":"01","FeatureValue":"D502"},{"ResourceVersionFeatureType":"04","FeatureValue":"9784864631471.jpg"}],"ResourceLink":"https:\/\/cover.openbd.jp\/9784864631471.jpg"}]}]},"PublishingDetail":{"Imprint":{"ImprintIdentifier":[{"ImprintIDType":"24","IDValue":"8224"},{"ImprintIDType":"19","IDValue":"86463"}],"ImprintName":"武蔵野美術大学出版局"},"Publisher":{"PublishingRole":"01","PublisherIdentifier":[{"PublisherIDType":"24","IDValue":"8224"},{"PublisherIDType":"19","IDValue":"86463"}],"PublisherName":"武蔵野美術大学出版局"},"PublishingDate":[{"PublishingDateRole":"01","Date":"20220322"},{"PublishingDateRole":"25","Date":"20220224"},{"PublishingDateRole":"11","Date":"20220401"}]},"ProductSupply":{"MarketPublishingDetail":{"MarketPublishingStatus":"00","MarketPublishingStatusNote":"1;1"},"SupplyDetail":{"ReturnsConditions":{"ReturnsCodeType":"04","ReturnsCode":"03"},"ProductAvailability":"99","Price":[{"PriceType":"03","PriceAmount":"2300","CurrencyCode":"JPY"}]}}},"hanmoto":{"genshomei":"","han":"","datezeppan":"","toji":"並製","zaiko":11,"kaisetsu105w":"教育課程において特殊な分野を担う特別活動は、教科書や副読本、特定の手引きもない教師の力量が端的に表れる領域である。教師になる前に学び、考えておきたい特別活動の過去・現在・未来。新学習指導要領完全対応。","genrecodetrc":5,"ndccode":"","kankoukeitai":"","sonotatokkijikou":"","jushoujouhou":"","furokusonota":"","dokushakakikomi":"","zasshicode":"","hatsubai":"","hatsubaiyomi":"","author":[{"listseq":1,"dokujikubun":""}],"datemodified":"2022-03-18 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